Basics of Training Skills course

[English version below]

Dzisiaj chciałbym napisać kilka słów o prowadzonych przeze mnie zajęciach Basics of Training Skills. Zajęcia prowadzę dla studentów anglojęzycznych na Wydziale Psychologii Akademii Ekonomiczno-Humanistycznej. Oprócz przekazania wiedzy teoretycznej dotyczącej szkoleń (podział na trzy rodzaje ćwiczeń: afektywne, behawioralne i poznawcze; cztery fazy rozwoju grupy: formowanie się grupy, konflikt, wypracowanie reguł, działanie; role grupowe itp.) chciałem również zaprezentować im różne metodologie, jakie mogą stosować podczas prowadzonych przez siebie warsztatów. Oczywiście w tak krótkim czasie nie da się przekazać za dużo wiedzy na ten temat, dlatego też zajęcia były raczej zajawką do poznania danej metodologii już we własnym zakresie 🙂 Chciałbym tutaj opisać trzy wybrane tematy zajęć: Design Thinking, Digital Storytelling oraz Group coaching.

Design Thinking (myślenie projektowe) poznałem niedawno, podczas wrześniowego szkolenia w Luksemburgu w ramach programu Erasmus+, natomiast pierwszy kontakt miałem z nim już dziesięć lat temu podczas zajęć Irka Piętowskiego prowadzony w ramach naszego wspólnego projektu Design Myśli. O samej metodologii możecie poczytać w jednym z moich poprzednich wpisów, natomiast jeśli chodzi o pomysł, nad którym pracowali studenci podczas zajęć, to był nim POKÓJ SPOTKAŃ dla studentów – miejsce, gdzie mogliby spędzać czas z innymi albo samotnie, pograć w coś, napić się kawy itp. Poniżej zdjęcia, jak opracowywali prototyp, z którymi potem chodzili po Akademii w celu zbierania informacji zwrotnych:

• 

• 

Digital Storytelling (cyfrowe opowiadania) poprowadziłem wspólnie z Katarzyną Kowalską z The Upstream Stories (Dania). Kasia jako organizatorka projektów związanych z tą metodologią (w jednym z nich uczestniczyłem 3 lata temu w Gruzji, w ramach Erasmusa+) opowiedziała o zasadach, jakimi rządzi się ta technika, podała też kilka przykładów filmów, jakie przygotowywali uczestnicy jej zajęć. Ja również udostępniłem video, które przygotowałem podczas jej projektu.

Group coaching (coaching grupowy) poprowadziłem tak, jak uczyłem się go podczas kursu w grupie TROP u Jaca i Doroty Jakubowskich i jak prowadziłem go już kilka razy w przeszłości. Najważniejszym elementem tej techniki jest danie przestrzeni uczestnikom na pracę nad danym tematem we własnym zakresie, tzn. uruchomienie „mądrości grupy”. Wpierw ustaliłem ze studentami temat (prokrastynacja), na następnie mieli za zadanie przez 50 minut bez ingerencji z mojej strony pracować nad nim. Było to nowe doświadczenie dla nich, ponieważ mimo klarownych instrukcji oczekiwali oni, że w ramach wystąpienia trudności włączę się do pracy – co nie miało miejsca 😉

[English]

Today I would like to share my thoughts about the Basics of Training Skills course I lead for English speaking students of the Faculty of Psychology at the University of Economics and Social Sciences. Apart from the „hard knowledge” (three types of exercises: affective, behavioral and cognitive, four phases of group development: forming, storming, norming and performing; group roles) I decided to show them different trainig methodologies: Design Thinking, Digital Storytelling and Group Coaching. Of course it was more like a „trailer” to investigate it more deeply if intrested.
The first time I had contact with Design Thinking was during the Design of Thoughts project, where Irek Piętowski was leading DT activities, and I learned more about it in a project in Luxembourg organized from the Erasmus+ fund. The task for the students was to work on the idea of the COMMON (MEETING) ROOM – a place open for students, where they can go spend time with others (or alone), play together, grab a coffee, spend a break between classes etc. I was introduced to the second methodology (Digital Storytelling) by Kasia Kowalska from The Upstream Stories (Denmark) – I took part in her project in Georgia (also from the E+ programme). I even showed my DS video created during this project. The Group Coaching methodology I learned on a course led by Jac and Dorota Jakubowski from the Grupa TROP. The main idea was to give students some space and time (50 mins) to work on a topic selected by them (procrastination) without my intervention. Although the instructions were clear, they still hoped for me to join them in case of some troubles 😉